Matematyka w deszczowym ogrodzie

Uczniowie naszej szkoły mieli okazję przekonać się po raz kolejny, że matematyka doskonale łączy się z przyrodą. W szkolnym ogrodzie dydaktycznym odbyły się zajęcia, podczas których wykorzystano ogród deszczowy w skrzyni. To miejsce, które powstało w ramach realizowanego przez szkołę projektu. Miejsce, które gromadzi wodę opadową i wspiera retencję.

Między innymi jesienny, słoneczny dzień pozwolił na zajęcia poza klasą. Uczniowie klasy IV, V, VII i VIII rozwiązywali praktyczne zadania matematyczne, obserwowali działanie systemu zbierania wody oraz wykonywali pomiary i obliczenia. Praca w grupach była oparta o instrukcje oraz zadania w nich umieszczone. Czwartoklasiści zmierzyli się z zadaniami tekstowymi, ich analizą, poszukiwaniem sposobu rozwiązania, dokonywali pomiarów, a nawet korzystając ze wzoru pod czujnym okiem nauczyciela obliczali objętość ćwicząc m.in. sprawność rachunkową.

Piątoklasiści ćwiczyli wielokrotności i dzielniki, rozdzielając wodę między rośliny. Siódmoklasiści obliczali procenty, sprawdzając, ile wody zatrzymuje ogród po deszczu. Ósmoklasiści projektowali powiększoną wersję ogrodu, stosując proporcje i skalę.

Zajęcia połączyły naukę matematyki z edukacją ekologiczną, pokazując, jak ważne jest racjonalne gospodarowanie wodą i troska o środowisko. Uczniowie pracowali z zaangażowaniem i radością.  Nasz ogród deszczowy jest przykładem, jak rozsądnie gospodarować wodą opadową, ale jest żywą pracownią przyrodniczo – matematyczną inspirującą do nauki i działania na rzecz przyrody. Na zakończenie zajęć w każdej klasie ogłoszono konkurs szkolny na najciekawszą mapę myśli, która będzie ukazywała tematykę jaką można zrealizować na lekcjach matematyki we wszystkich klasach szkoły podstawowej.

Tekst i zdjęcia: Iwona Cybulska