STATUT
Szkoły Podstawowej im.ks. Jana Twardowskiego w Rumianie
Podstawowe akty prawne w oparciu, o które opracowano niniejszy Statut to:
Rozdział 1
Informacje o Szkole
Ilekroć w statucie jest mowa o :
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
organizowanie zgodnie z potrzebami uczniów nauki religii, etyki oraz zajęć przygotowujących do życia w rodzinie;
Zasady
3) cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa, w tym
Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem;
Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo;
Formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania kontaktów z rodzicami;
Rozdział III
Organy szkoły
Kompetencje Dyrektora szkoły
ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informuje o działalności szkoły,
Kompetencje Rady Pedagogicznej
Rada Pedagogiczna w szczególności:
Kompetencje Rady Rodziców
Dyrektora szkoły;
Kompetencje Samorządu Uczniowskiego
Współdziałanie organów szkoły
Rozwiązywanie konfliktów
Rozdział IV
Organizacja pracy szkoły
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły |
jest oddział złożony z uczniów, |
którzy |
|
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich |
przedmiotów |
||
obowiązkowych, określonych planem nauczania |
zgodnym z odpowiednim ramowym planem |
||
nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy lub |
dla |
oddziału |
|
przedszkolnego, dopuszczonych do użytku szkolnego. |
|
|
|
język obcy, zajęcia komputerowe, informatyka - 24 osoby.
Tryb corocznego dokonywania podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa określa się z organem prowadzącym po uwzględnieniu wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania.
Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
od poniedziałku do piątku. Dopuszcza się odbywanie wyżej wymienionych zajęć w soboty w przypadku odpracowywania zajęć z innego dnia tygodnia, zgodnie z rozporządzeniem o organizacji roku szkolnego.
Organizacja biblioteki szkolnej oraz warunki i zakres współpracy z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi bibliotekami
Do zadań biblioteki należy:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów (książek, czasopism, kaset, płyt oraz innych nośników cyfrowych itp.),
2) prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów,
3) doskonalenie warsztatu służby informacyjnej,
4) udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego w wyrabianiu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek,
5) organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych,
6) umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
Zasady współpracy biblioteki szkolnej z nauczycielami, uczniami i rodzicami oraz innymi bibliotekami
Organizacja świetlicy
1) w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci osób samotnie wychowujących,
2) w drugiej kolejności obydwojga pracujących rodziców,
3) pozostałe dzieci w miarę wolnych miejsc.
Organizacja i realizacja działań w zakresie wolontariatu
4.Podjęta współpraca może dotyczyć organizacji zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawczych, specjalistycznych, organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rewalidacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością.
5.Dyrektor szkoły podejmuje współpracę w drodze porozumienia w uzgodnieniu z Radą Rodziców i SU.
7.Samorząd Uczniowski ze swojego składu wyłania Radę Wolontariatu oraz ustala strukturę Rady Wolontariatu i jej kompetencje w regulaminie.
8.Rada Wolontariatu pełni funkcję społecznego organu szkoły, który wybiera, opiniuje oferty działań, diagnozuje potrzeby społeczne w środowisku szkolnym i społeczności lokalnej.
12.Wolontariusze podlegają zrzeszeniu w szkolnym klubie wolontariusza nad którym opiekę sprawuje nauczyciel szkoły.
Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenie a mianowicie
sale lekcyjne;
Rozdział V
Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny
Do klasy programowo wyższej w szkole podstawowej przyjmuje się na podstawie
szkołę, z której uczeń odszedł;
2) pozytywnych egzaminów klasyfikacyjnych prowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących zasad klasyfikowania, promowania i oceniania, w przypadku:
Rozdział VI
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły (przenieść zadania bibliotekarza-wyżej)
przepisy.
14) opracowanie planów nauczania do prowadzonych zajęć edukacyjnych oraz kryteriów i szczegółowych wymagań na poszczególne oceny w całym cyklu kształcenia w danym zespole uczniów;
15) opracowanie przedmiotowych zasad oceniania;
16) systematyczne i skuteczne realizowanie programu nauczania;
3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.
4) Nauczyciel oddziału przedszkolnego oraz szkoły prowadzą dzienniki zajęć dydaktyczno - wyrównawczych i specjalistycznych oraz innych zajęć, które nie są wpisywane odpowiednio do dziennika zajęć przedszkola, dziennika elektronicznego i dziennika zajęć w świetlicy, jeżeli jest to uzasadnione koniecznością dokumentowania przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej.
4) tworzenie autorskich programów nauczania i wychowania, prowadzenie innowacji i eksperymentu;
szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.
badających wiadomości i umiejętności uczniów;
szczegółowych zasad oceniania wewnątrzszkolnego i przedstawienie ich na zebraniach Rady Pedagogicznej;
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozwiązywaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz kieruje rozwojem zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
Do zadań doradcy zawodowego należy:
Zadania nauczyciela bibliotekarza
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się, poznawania uczniów, ich potrzeb czytelniczych i zainteresowań,
4)przysposabiania czytelniczo – informacyjnego prowadzonego z poszczególnymi uczniami i grupami oraz na lekcjach bibliotecznych z całymi klasami,
6) współdziałania z nauczycielami w zakresie wykorzystania zbiorów bibliotecznych i rozwijania kultury czytelniczej,
17) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, szybkie dotarcie do różnorodnych informacji dostępnych w bibliotece i innych źródłach informacji,
Zadania nauczyciela świetlicy
1.Pełnienie funkcji opiekuńczo-wychowawczej,
Zadania pedagoga i psychologa szkolnego:
1.Diagnozowanie środowiska ucznia.
Zadania logopedy:
1.Diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie pomocy logopedycznej.
Zadania pracowników administracji i obsługi
Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom
1.Nauczyciel w sytuacjach zagrażających uczniom demoralizacją, a w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją, podejmuje działania, gdy:
1)uzyskał informację, że uczeń używa alkoholu lub innych środków w celu wchodzenia w stan odurzenia, uprawia nierząd bądź przejawia inne zachowania świadczące o jego demoralizacji;
2)podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków;
3)znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą narkotyk;
4)podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk;
5)jest świadkiem lub uzyskał informację na temat zachowań typu: bójka, uszkodzenia ciała, wulgarne zachowanie, wymuszanie pieniędzy, znęcanie się fizyczne i psychiczne.
2.Nauczyciel podejmuje działania zgodnie z procedurą postępowania w sytuacjach nagłych w przypadku:
1)wypadku, zachorowania ucznia w szkole w trakcie zajęć dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych, przerw międzylekcyjnych, innych zajęć szkolnych (np. dyskoteki, imprezy);
2)wypadku ucznia poza szkołą w trakcie dowozu, wyjazdów, wycieczki, zawodów sportowych.
Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole
Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych.
podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć;
2) podczas przerwy dyżur na korytarzach pełnią wyznaczeni nauczycieli zgodnie z harmonogramem dyżurów; podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.
W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, pracownie: informatyki, opiekun pracowni lub inny pracownik odpowiedzialny za prowadzenie zajęć, opracowuje regulamin pracowni i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.
Szkoła na stałe współpracuje z policją i strażą miejską.
Uczniowie powinni przestrzegać godzin wyjścia/wejścia do szkoły.
Ucznia może zwolnić z danej lekcji dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić uczniów z ostatnich.
Procedury postępowania w przypadku zagrożenia
Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.
Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich).
Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy;
Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie;
Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej;
Zawiadamia o tym fakcie Dyrektora Szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły/placówki;
3)Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
o swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji
i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
- systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach dodatkowych, reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji;
-systematyczne sprawdzanie obecności uczniów zobowiązanych do przebywania w świetlicy i egzekwowanie przestrzegania regulaminu świetlicy;
-uświadomienie uczniom zagrożenia i podawanie sposobów przeciwdziałania im,
- sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są zajęcia
(dostrzeżone zagrożenie usunąć lub zgłosić dyrektorowi szkoły);
- reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące
zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;
- zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły;
- niezwłocznie zawiadamianie Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach,
noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia
uczniów.
W razie wypadku należy udzielić pierwszej pomocy, zawiadomić i wezwać pielęgniarkę, w razie potrzeby wezwać pogotowie ratunkowe
- w autobusie szkolnym opiekunowie wg harmonogramu ustalonego przez organ prowadzący,
- uczniom oczekującym na autobus po zakończonych zajęciach zapewnia się opiekę świetlicową. Opiekunka odbiera dzieci ze świetlicy od nauczyciela i przeprowadza je do autobusu.
Rodzice
3)udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej szkole.
4.Rodzice (prawni opiekunowie) odpowiadają za bezpieczeństwo podczas wszelkich imprez szkolnych, lokalnych i środowiskowych, na których są obecni wraz ze swoimi dziećmi.
Uczniowie
10) uzyskania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w przypadku trudności w nauce,
na zasadach określonych w regulaminie szkoły;
w organizacjach działających na terenie szkoły;
i uzasadnienie nieobecności (na kartce lub w dzienniku elektronicznym),
Nagrody i kary
Rozdział IX
Formy opieki i pomocy uczniom
1) zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
1) stypendium szkolne,
2) zasiłek szkolny.
1) stypendium za wyniki w nauce,
2) stypendium za osiągnięcia sportowe.
1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,
2) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.
Rozdział X
Skład komisji do przeprowadzenia konkursu na Dyrektora Szkoły
W celu przeprowadzenia konkursu mającego na celu wyłonienie kandydata na stanowisko dyrektora szkoły, powołuje się komisję konkursową w skład, której wchodzi:
Rozdział XI
Szczegółowe warunki i sposób oceniania. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
W wyjątkowych okolicznościach wychowawca ma prawo do zmiany oceny zachowania.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
6) Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
Jawność ocen
Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów
Na zajęciach ocenie mogą podlegać następujące rodzaje aktywności uczniów:
-prace pisemne:
-prace klasowe zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
-sprawdziany obejmujące określony przez nauczyciela zakres materiału
-kartkówka - pisemna wypowiedź ucznia obejmująca zagadnienia co najwyżej z 3 ostatnich lekcji, może być niezapowiedziana,
-referaty,
-zadania domowe
-wypowiedzi ustne:
-odpowiedzi i wypowiedzi na lekcji,
-wystąpienia (prezentacje),
-samodzielne prowadzenie elementów lekcji,
-sprawdziany praktyczne;
-projekty grupowe;
-wyniki pracy w grupach;
-samodzielnie wykonywane przez ucznia inne prace np. modele, albumy, zielniki, prezentacje Power Point, plakaty, itp.;
-aktywność poza lekcjami np. udział w konkursach, zawodach;
-przygotowanie do uczestnictwa w lekcji (posiadanie zeszytu, książki, przyrządów, długopisu itp.)
Sposoby udostępniania testów
1.Wszystkie testy znajdują się w segregatorze danego nauczyciela, który w każdej chwili może udostępnić rodzicom test swojego dziecka.
Zasady oceniania na I etapie edukacyjnym
Zasady oceniania w klasach IV-VIII
Bieżące, określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania, klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne w klasach IV-VIII, określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny); stopnie te nie powinny być ustalane jako średnia arytmetyczna stopni bieżących.
Oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:
100%-95%- 6
94%-85%- 5
84%-70%- 4
69%- 50%- 3
49%-35%- 2
34%-0%- 1
-celujący przy średniej od 5,51
-bardzo dobry przy średniej od 4,51 do 5,50
-dobry przy średniej od 3,66 do 4,50
-dostateczny przy średniej od 2,61 do 3,65
-dopuszczający przy średniej od 1,66 do 2,60
-niedostateczny przy średniej ważonej niższej od lub równej 1,65
Ocenianie zachowania
2a. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2b. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
10 .Ocenę zachowania ucznia przez zespół nauczycielski, klasę lub samorząd klasowy należy rozumieć jako opinię formułowaną w toku otwartej, rzeczowej dyskusji – precyzującej stawiane przez zespół wymagania i nacechowanej życzliwym stosunkiem do ucznia.
W szkole obowiązują jednolite Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.
Rozdział XII
Ceremoniał i sztandar
w szkole, dlatego poczet sztandarowy powinien być wytypowany z uczniów najstarszej klasy Szkoły Podstawowej wyróżniających się w nauce, o nienagannej postawie i wzorowym zachowaniu;
Do uroczystości szkolnych tworzących ceremoniał zalicza się: święta państwowe, Dzień Flagi i Święto Konstytucji 3 Maja (2-3 maja), Dzień Edukacji Narodowej (14 października), Święto Niepodległości (11 listopada);
Uroczystości szkolne z udziałem sztandaru szkoły:
-rozpoczęcie roku szkolnego,
-święto Szkoły i ślubowanie klas pierwszych oraz pasowanie na ucznia
-zakończenie roku szkolnego,
-uroczystości kościelne, regionalne lub okolicznościowe z udziałem sztandaru szkoły.
Obowiązuje ceremoniał szkolny:
Rozdział XIII
Postanowienia końcowe
Statut został znowelizowany przez Radę Pedagogiczną Szkoły uchwałą nr 13/23/11/2017.
13-220 Rybno
Rumian 12